# 上海中小学升学信息 · 教育资讯（完整正文） 本文件为站点「教育资讯」板块全部文章的纯文本合集，供大语言模型直接读取与引用。 每篇文章均附官方来源；数据以官方公示为准。站点首页：https://www.shjyedu.cn/ > 提示：上海中考分数线等结构化数据见机器可读文件 data/edu-data.json； > 最新文章订阅见 rss.xml。 --- ## 山东多地中小学生迎来首个秋假，沉浸式实践带动跨省游 - 发布日期：2026-11-07 - 地区：全国 - 来源：秋假 · 实践育人 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-shandong-first-autumn-holiday.html 近日，山东多地中小学生迎来首个秋假，不少学校把课堂搬到田间地头和文博场馆，组织沉浸式校外实践，让孩子们在真实场景中亲近自然、体验劳动。秋假还带动了山东省内前往北京、上海等热门城市的车票预售，跨省出游需求集中释放。 ## 一、劳动实践基地里上“实景课堂” 在菏泽定陶的劳动实践基地，学生们分组协作，动手拔萝卜、刨芋头、摘辣椒，近距离观察农作物，沉浸式体验秋收劳作。老师为学生们现场讲解植物的生长周期和秋收农事常识，把枯燥的课本知识转化为看得见、摸得着的实景课堂。在枣庄滕州市龙阳镇的一处茶园，学生们背上茶篓，在老师的示范下穿梭在茶垄间采摘茶叶，亲身体验从蒸青、舂捣到压饼的制茶全过程。滕州市内各文博场馆也同步推出体验项目，为学生提供形式多样、内容丰富的假期选择。 ## 二、秋假衔接周末形成5天假期，探索“双减”后育人新场景 2026年山东各地秋假时间略有差异，但大多集中在11月上旬、中旬，衔接周末，形成5天假期。作为“双减”后多地探索春秋假、丰富校外实践育人的具体落地，秋假让学生走出教室，在劳动与研学中开阔视野，也检验着学校“实践育人”的常态化机制。 ## 三、秋假带动跨省游，热门目的地含上海 从济南、青岛市火车站车票预售数据来看，出行热门目的地主要集中在北京、上海、南京、郑州、天津等城市。秋假与周末连休形成的长时段假期，让家庭跨省出游需求集中释放，也给热门城市的文化场馆与文旅消费带来明显拉动。 来源：央视网（cctv.com）/ 新华报业网，2026-11-07。 官方原文：从沉浸式秋收劳作到文博奇妙体验 多彩秋假带动跨省游需求集中释放（新华报业网） ## 相关阅读 - 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徐汇区打造“大科学教育”格局，启动市区共建大科学教育教研中心上海 · 科学教育 - 教育部启动全国学校美育名师工作室建设，计划建设150个左右全国 · 美育 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 --- ## 上海推进教师“火炬计划”，TALIS“教师PISA”称沪上教师专业学习意愿全球最强 - 发布日期：2026-10-26 - 地区：上海 - 来源：上海教育新闻网 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-shanghai-ai-torch-plan.html 2026中小学校长国际研讨会近日在沪举行。会上，经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司TALIS项目主管就“AI时代背景下的教师专业发展”议题，向与会海内外校长解读了教师教学国际调查（TALIS，被称为“教师PISA”）的部分研究结果：上海教师专业学习意愿全球最为强烈，特别是对数字技术和人工智能的需求尤为突出。 ## 一、TALIS“教师PISA”：上海多项指标居全球前列 本轮调查中，上海205所初中学校的校长及4078名教师代表中国接受调查，全球共55个国家和地区参与TALIS。结果表明，上海初中教师在年龄结构、专业学习、高质量教学、新技术应用、学校氛围、优质资源支持和职业吸引力等维度均高于OECD主要发达国家，位居全球前列。 数据显示，53.5%的上海教师采用人工智能完成多种教学任务，远高于OECD均值36.3%；上海教师每周用于和本校同事团队合作的时间达4.4小时，高出OECD均值1.3小时；每月至少参加一次集体专业学习的教师比例亦为全球最高。上海教师在职专业学习的参与率全球最高，内容覆盖传统学习领域及数字技术、学生情感能力等领域。 ## 二、AI时代，教师还要具备“智能素养” TALIS项目主管指出，教师对AI抱持“混合”观点：上海教师高度认同人工智能有助于“发展学习兴趣”“促进有效合作”“促进学业表现”等，同时也担忧技术可能带来冒用网上内容、损害健康、减少当面交流等不良影响。 报告认为，AI时代除基本素养外，教师还需具备“智能素养”——包括教学设计与诊断能力、技术驾驭与创新能力，以及情感联结与价值引领能力，确保教育温度不流失。正如与会专家所言：“AI可以阅读数据，但只有老师才能读懂学生。” ## 三、上海推进中小学人工智能教师“火炬计划” 在AI课程加速落地的背景下，上海市推进中小学人工智能教师“火炬计划”。该计划通过提供系统学习支架，直面教师专业知识的短板和缺失，编制《人工智能核心概念梳理及专题资源》，配套50余册参考书籍与200余个在线学习资源，为教师提供清晰的专业发展“路线图”，并建立资源动态更新机制，让每位教师成为照亮自己和他人的“火炬手”。 “火炬计划”跟踪评价显示，93.9%的受训教师能够胜任常规教学，37.2%已具备独立设计与创新能力。目前，上海大批中小学教师加入AI相关创新研究项目，今年项目数同比增加近18%，并从中列出10个重点项目，聚焦人工智能课程实施、AI助力教师队伍建设、AI赋能教育评价创新、人机协同教学四大场景，初步形成AI助教、助学、助研、助评等应用实践案例。 来源：上海教育新闻网（2026-10-26），据2026中小学校长国际研讨会及上观新闻报道整理。 官方原文：“教师PISA”称上海教师专业学习意愿全球最强，中小学“火炬计划”推进中（上海教育新闻网） ## 相关阅读 - 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上海“党的诞生地”红色研学“走进一大”启动，六年级纳入必修上海 · 红色研学 - 每周至少半天校外实践教学将在全国推行，实践育人走向制度化全国 · 实践育人 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 --- ## 财政部、教育部修订印发《城乡义务教育补助经费管理办法》，补助经费向重点区域倾斜 - 发布日期：2026-10-21 - 地区：全国 - 来源：财政部、教育部 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-compulsory-education-fund.html 近日，财政部、教育部修订印发《城乡义务教育补助经费管理办法》（财教〔2026〕195号），进一步规范补助经费管理、提升资金使用效益，助力义务教育优质均衡发展。 ## 一、补助经费是什么，管到哪一年 办法明确，城乡义务教育补助经费是指中央财政用于支持城乡义务教育发展的转移支付资金，实施期限至2030年12月31日。到期前由财政部会同教育部开展评估，并根据法律法规、国务院有关规定及评估结果确定是否继续实施。 ## 二、资金重点向哪些区域倾斜 办法提出，省级财政、教育部门分配补助经费时，要结合当地年度义务教育重点工作与省级财政配套资金安排，加大省级统筹力度，补助经费重点向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、脱贫地区倾斜，把资金用在改善薄弱地区办学条件的紧要处。 ## 三、公用经费能花在哪、不能花在哪 办法划定公用经费支出范围，涵盖教学管理、教师培训、设备购置、校舍仪器日常维保等保障学校正常运转的相关支出；同时明确负面清单，公用经费补助资金严禁用于教职工福利、临聘人员工资等人员经费、基建投资及偿还债务。 ## 四、经费保障机制继续落实 现阶段，补助经费支持方向包括落实城乡义务教育经费保障机制：对城乡义务教育学生（含民办学校学生）免除学杂费、免费提供教科书、对家庭经济困难学生补助生活费。免费提供国家规定课程教科书和免费为小学一年级新生提供正版学生字典的补助标准由国家统一制定，所需资金由中央财政全额承担；家庭经济困难学生生活补助资金由中央与地方按规定比例分担。 此次修订旨在推动义务教育优质均衡发展，把宝贵资金用在改善办学条件、提升教育质量的刀刃上，让城乡孩子都能享有更加公平而有质量的义务教育。 来源：财政部、教育部《城乡义务教育补助经费管理办法》（财教〔2026〕195号），据公开转载报道整理。 官方原文：城乡义务教育补助经费向脱贫地区等重点区域倾斜（财政部、教育部通知，财教〔2026〕195号） ## 相关阅读 - 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发布日期：2026-10-21 - 地区：全国 - 来源：教育部（央广网报道） - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-subject-aesthetic-education.html 教育部日前在湖南长沙召开学科美育教学改革现场推进会。记者从会上获悉，教育部将进一步加大改革力度，推动美育与其他学科有机融合，让知识学习成为感知美、鉴赏美以及发现美的过程。 ## 一、从“美育=艺术课”到“全科美育” 长期以来，美育常被窄化为音乐、美术教师的“专利”。学科美育教学改革的核心理念，是打破这一思维定式，让美育回归每一门学科的本源——语文课堂的“声音意象”、数学课上的图形对称之美、常态化课堂的美育渗透，都成为学科美育的鲜活载体。改革强调“三不三要”：不生硬贴标、不挤占课时、不作秀；做到真实情境、学生产出、表现评价。 ## 二、作为“大美育观”的重要抓手 会议提出，要充分认识开展学科美育教学是实施学校美育浸润行动的重要抓手，是落实“大美育观”的重要举措，是培养德智体美劳全面发展时代新人的重要实践。学科美育与美育课程“双轮驱动”，共同支撑中华美育精神的时代传承。 ## 三、完善组织体系与资源供给 会议要求逐步完善组织体系，提升教师美育素养，丰富教学特色资源，深入开展理论研究，发挥专家智库作用，推进课程教学展现新面貌。近年来，国家层面先后发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》也明确提出“深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐体育、美育、劳动教育短板”“推进学校美育浸润行动”。 ## 四、地方与高校协同探索 在推进会上，湖南、上海、北京市海淀区、中央音乐学院、中央美术学院、东北师范大学等学科美育教学改革试点单位（地区）和中国教育科学研究院的相关负责人或专家进行了分享交流。数据显示，截至2026年3月，相关试点任务完成率超七成。各地结合区域特色与资源优势，形成了机制完善、形式多样、亮点纷呈的美育发展格局，推动美育从单一技能教学转向综合素养培育。 来源：央广网《教育部：推动美育与其他学科有机融合》、光明日报评论《加强学科美育，弘扬中华美育精神》（2026年10月报道）。 官方原文：央广网 · 教育部：推动美育与其他学科有机融合 ## 相关阅读 - 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发布日期：2026-10-20 - 地区：上海 - 来源：上海市教育委员会 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-shanghai-sleep-homework-policy.html 2026年10月20日，上海市教育委员会在官网发布《对市十六届人大四次会议第0746号代表建议的答复》，回应市人大代表关于关注学生身心健康、逐步推进实施中小学校“到校时间弹性制”的建议。市教委表示，设定学生最晚到校时间、保障青少年睡眠时间，正是其多措并举重点推进的工作。 ## 一、加强到校时间制度保障 市教委出台《上海市教育委员会关于进一步加强本市中小学生睡眠管理工作的通知》（沪教委基〔2021〕29号），明确小学生平均每天睡眠达到10小时、初中生9小时、高中生8小时；全市小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00，学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动；倡导中小学将午休排进课表、不少于30分钟；倡导小学生就寝一般不晚于21:20、初中生不晚于22:00、高中生不晚于23:00。 ## 二、强化落实校内体育活动 依据《上海市中小学体育工作管理办法》等文件，全面落实小学每周5节体育课、2节体育活动课，初高中每周4节体育课、1节体育活动课；每天安排30分钟大课间体育活动，并灵活安排每天不少于40分钟、覆盖所有学生的体育锻炼活动。 ## 三、优化作业减负增效 在2019年作业管理措施基础上，2025年出台《关于优化上海市义务教育学校作业管理提高作业育人水平的通知》：小学一、二年级不布置书面回家作业；其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。自2025年起逐步建立“小学每周一天无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”制度，目前已基本实现全覆盖，并同步推进教学评一体化下的高质量作业体系建设。 ## 四、下一步：防止变相增负 市教委明确，不以“早自习”“晚自习”等名义强迫或变相强迫延长在校时间；不以落实“每天2小时体锻时间”变相延长学习时间；充分考虑寄宿制学校作息需求。同时将通过飞行督导考核、体质监测、家校联动开展睡眠指导等方式，督促学校落实相关政策，促进中小学生身心健康全面发展。 来源：上海市教育委员会《对市十六届人大四次会议第0746号代表建议的答复》（2026-10-20发布，落款2026年4月29日）。 官方原文：上海市教育委员会 · 对市十六届人大四次会议第0746号代表建议的答复 ## 相关阅读 - 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科学教育“做中学”领航行动落地中小学2026-10-12 · 全国 - 首批全国中小学科技教育实验区和实验校公布，上海4区40校入选2026-10-15 · 上海 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 --- ## 首批全国中小学科技教育实验区和实验校公布，上海4区40校入选 - 发布日期：2026-10-15 - 地区：上海 - 来源：教育部办公厅 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-shanghai-stem-pilot.html 2026年10月，教育部办公厅印发《关于公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校的通知》（教基厅函〔2026〕23号），公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单。经学校和区域自主申报、各省级教育行政部门遴选推荐、教育部集中公示等环节，最终确定134个科技教育实验区、1246所科技教育实验校。 ## 一、上海入选情况 在首批名单中，上海市闵行区、静安区、黄浦区、嘉定区4个区入选首批全国中小学科技教育实验区；上海交通大学附属小学、上海市实验学校、华东师范大学第二附属中学、上海市建平中学、上海市位育中学、上海市曹杨第二中学、上海市第三女子中学等40所中小学校入选首批全国中小学科技教育实验校。上海入选数量在全国位居前列，体现了其在中小学科技教育方面的长期积累与区域优势。 ## 二、建设目标与任务 教育部决定在全国设立一批中小学科技教育实验区和实验校，旨在深化课堂教学改革，促进跨学科融合，强化实践育人，探索构建具有中国特色、贴合时代需求的科技教育实施体系，形成一批可复制、可推广的区域实践经验和学校典型范例，辐射带动全国中小学科技教育水平整体提升，为培养符合时代要求的创新型科技人才、支撑教育强国建设和高水平科技自立自强奠定基础。 实验区重点任务包括强化区域统筹、创新课程生态、引领教学变革、建强师资队伍、推动资源整合等；实验校重点打造特色校本课程、探索贯通培养路径、强化空间赋能提质、促进教师专业成长、深化家校社协同育人等。实验建设周期一般为3年，实验区和实验校需结合实际制定推进科技教育的工作方案并有序组织实施。 ## 三、对上海学生的意义 对上海中小学生家长而言，实验区、实验校的落地意味着所在区域与学校将在科学类课程、跨学科项目式学习、人工智能与虚拟仿真等新技术赋能课堂、校企（科研院所）协同育人等方面先行先试，孩子在科学探究、工程实践与创新素养上的机会将进一步增加。相关学校后续发布的科技教育特色课程与活动，值得持续关注。 来源：教育部办公厅《关于公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校的通知》（教基厅函〔2026〕23号，2026-09-17）；中国教育新闻网、网易教育等媒体2026-10-15报道上海入选情况。 官方原文：教育部 · 关于公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校的通知 ## 相关阅读 - 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人工智能进中小学：课标·教学·评价全链条2026-06-29 · 全国 - 2026年秋季义务教育新教材全面落地2026-09-01 · 全国 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 --- ## 每周至少半天校外实践教学将在全国推行，实践育人走向制度化 - 发布日期：2026-10-12 - 地区：全国 - 来源：中国妇女报 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-weekly-outdoor-practice.html 2026年9月23日，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，教育部基础教育司司长田祖荫介绍，将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校教育教学计划。中国妇女报、中国妇女网于2026年10月11日至12日以《走出教室小天地 上好社会大课堂》为题刊发深度报道，解读这一部署落地进展。 ## 一、从“偶尔为之”到“每周半天”：实践育人走向制度化 过去，校外实践往往是“想起来才做”的补充活动。明确“每周至少半天”，就是把实践育人摆在课表里，让走出校门成为常态。田祖荫在发布会上强调：“研学实践不是旅游，而是给孩子们上一门独特的课程。”既是课程，就要有目标、有内容、有任务、有评价，学生不是换个地方听讲，而是在真实场景中观察、提问、探究、合作。 ## 二、去哪里、实践什么：资源与课程需双重支撑 政策要求统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、企业工厂、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。“十四五”期间，教育部已探索建立全国中小学研学实践数字大地图，汇聚88家研学营地、662家研学基地、1300余个思政课教学实践点。资源不在多，而在可用、可及、可持续。 ## 三、各地落地：从“可选”变“标配” 东莞实现义务教育学校全覆盖推行“每周半天计划”，累计学生外出实践超203万人次，打造“半小时校外资源圈”；深圳联动高校、科研院所、城市湿地，打造科创与生态实践课堂；杭州依托西湖文化带、非遗场馆，深耕人文实践教育。多地创新“行前—行中—行后”教学闭环，组建“校内导师+场馆导师”双师团队。 ## 四、关注均衡：薄弱地区需专项帮扶 21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，优质科创、文博、生态资源高度集中于中心城区，郊区学校、薄弱学校受交通成本、距离等因素约束，难以开展高品质深度探究课程。他建议推进全国统一的校外实践教学制度，不能简单采取“一刀切”的城市标准，应建立薄弱地区、乡村学校资源倾斜与专项帮扶机制，通过区域性共享实践基地、城乡校际结对联动补齐短板。 来源：中国妇女报、中国妇女网《走出教室小天地 上好社会大课堂》（2026-10-11/12刊发），引述教育部9月23日国新办“十五五”教育发布会田祖荫表态。 官方原文：中国妇女网 · 走出教室小天地 上好社会大课堂 ## 相关阅读 - 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课间15分钟、每天运动2小时落地基础教育2026-06-29 · 全国 - 2026年秋季义务教育新教材全面落地2026-09-01 · 全国 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 --- ## 2026年秋季义务教育新教材全面落地 - 发布日期：2026-09-01 - 地区：全国 - 来源：教育部 · 统编教材 - 原文：https://www.shjyedu.cn/news/2026-new-textbooks.html 2026年秋季新学期，全国小学和初中已全面完成新教材的替换。这意味着，从今年9月起，义务教育阶段所有年级都用上了依据2022年版义务教育课程标准修订的新教材。本轮教材修订，不只是课文、例题的增删调整，更是围绕核心素养开展的教育理念升级——从“教知识”走向“育素养”。 ## 一、“三年三步走”收官 按照教育部的推进节奏，新教材分三年逐步落地：2024年秋季在小学一年级和初中七年级率先启用；2025年扩展至小学二、三年级和初中八年级；2026年秋季完成所有年级的替换。五四学制（小学五年、初中四年）地区按教育部批准的专门方案同步完成替换。 2026年秋季开学后，小学四、五、六年级（道德与法治、语文、数学、音乐、美术、科学等）首次使用新教材；小学五、六年级英语使用新教材；初中三年级（九年级）语文、数学、英语、历史、道德与法治等科目使用新教材（物理、化学除外）。 ## 二、语文：课文更精，思维更强 - 小学一至六年级课文总数减少，课堂时间更多留给深度阅读与综合实践活动。 - 增选反映社会主义先进文化的选文（如《航天员写给孩子的信》《我站立的地方是中国》），丰富革命文化、中华优秀传统文化内容。 - 强化思维训练：六年级新增文言文《两小儿辩日》提前至上册、《曹冲称象》首次进入六年级教材。 - 低年级侧重幼小衔接：一年级上册语文课文由14篇减至10篇，识字课由10课减至8课，识字量由300字下调至280字。 ## 三、数学：方程后置，新增尺规作图 把简易方程从小学调整到初中学习，更符合数学知识递进逻辑；小学新增尺规作图，培养几何直观。知识板块大幅整合："数与代数"领域由过去6个主题浓缩为2个，"图形与几何"由4个主题浓缩为2个。教材删减了大量重复性纯计算习题，突出算理理解、代数推理与模型意识。 ## 四、英语与历史：实践导向、通史编排 英语新教材词汇量总体变化不大，但编排形式多样，选取贴近学段年龄的话题，并增加科学、自然和跨学科内容；新增"Project（项目式学习）"，要求学生通过调研、讨论、合作完成真实任务，强化语言综合输出。初中历史教材按时间轴进行通史编排，中国古代史新增仰韶、龙山、良渚文化等内容，世界史新增非洲和美洲古代文明，中国近现代史加强抗战史内容。 ## 五、给家长的建议 教材修订背后是育人底层逻辑的革新，学习难度总体保持平衡。专家提示：靠刷题和死记硬背可能不再灵验，发现疑问、注重实践、重视跨学科思考，才能为新学期稳健起步打好基础。家长无需过度焦虑，可借助国家中小学智慧教育平台等资源，配合学校做好衔接。 来源：中国妇女网《教材上新：在细节迭代中看见教育初心》（2026-09-08）；重庆市人民政府网、腾讯新闻等关于2026秋季新教材的报道。 参考报道：中国妇女网 · 教材上新：在细节迭代中看见教育初心 ## 相关阅读 - 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4月11—12日：各区义务教育学校开展校园开放日。 - 4月13日前：各区组织幼儿园大班、小学毕业班家长会，解读今年招生政策。 - 4月26日：人户分离居住登记截止。 ## 五、规范招生与班额要求 各区应坚持公开、公平、公正，均衡配置教育资源，小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。持续开展义务教育阳光招生专项行动，严禁在招生计划之外自行招收学生，严禁擅自跨区域招生；实施均衡分班，严禁举办或变相举办各类重点班、快慢班；严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据或参考，严禁以任何形式选拔学生。 对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类符合条件的优待对象，各区要明确具体办法，妥善安排入学。 来源：上海市教育委员会《2026年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》（沪教委基〔2026〕9号）及官方政策问答。 官方原文：上海市教委官网 · 2026年上海市义务教育阶段学校招生入学工作实施意见公布 ## 相关阅读 - 教育部部署2026年中小学阳光招生专项行动2026-04-10 · 全国 - 上海推进学区化集团化办学高质量发展2026-06-03 · 上海 站内导航 - 首页 - 教育资讯 - 幼升小专区 - 小升初专区 - 中考专区 ---