近日，浙江省温州市瓯海区成功入选教育部学科美育教学改革第二批试点，获批教育强国建设三年行动计划综合改革试点任务。这是瓯海区深耕“健康第一”理念、持续推进“主城教育”改革的又一重要成果。
一、系统性改革积淀优势
近年来，瓯海区坚持“教育立区”战略，已创成全国义务教育优质均衡发展区，并入选国家基础教育教师队伍建设改革试点区、全国首批中小学科技教育实验区，为学科美育改革积淀了系统性优势。在生态与师资上，“一校一品、每生一项”的艺术特色全员普及营造了浓厚的全域美育氛围；作为国家教师队伍建设改革试点区，瓯海研制《义务教育教师专业发展分科分层课程智配指南》，将学科美育素养纳入教师必备素养，并形成了研训员、学科带头人、骨干教师三级教研梯队。
二、“问学课堂”重构教学范式
在课程与资源上，瓯海“问学课堂”以“问题驱动、学为中心”重构教学范式，培育了教师“情境创设—问题探究—审美体验—成果表达”的设计素养；而“两山一水”生态文化、泽雅屏纸等国家级非遗、谢灵运山水诗路、“百工之乡”工艺传统等本土资源，更为学科美育课程化提供了丰沛素材。
三、“全学科浸润”七大行动
接下来，瓯海区将全面实施“全学科浸润”七大行动。在教学内容上，研制《瓯海区学科美育教学导引》，分艺术学科与非艺术学科分册，系统梳理语文意象之美、数学逻辑之美、科学规律之美等渗透点，并明确“瓯越元素”融合路径。在课堂变革上，建立“四境·四美”学科美育课堂范式，形成“入境·感知美—探境·发现美—出境·表达美—化境·创造美”的教学结构，并构建审美感知型、探究型、体验型、创造型、鉴赏型五类课型。此外，瓯海区还将开发《瓯江山水诗路行》《泽雅纸山密码》等10门跨学科美育融合“燎原课程”，培育50名学科美育骨干教师，建设“燎原百工”校外美育实践基地及“瓯教云”数字资源平台。
预计到2027年底，瓯海区将形成《瓯海区学科美育教学导引》、10门精品课程群、分学科实践案例集以及《全学科浸润：学科美育教学改革的瓯海经验》报告等多项标志性成果，着力打造可复制、可推广的区域学科美育“瓯海样板”，助力区域教育高质量发展。